Vous avez une journée pour atteindre votre objectif : GO !

8h45 : arrivée et accueil

9h00 : En introduction, présentez le déroulé de la formation. Le chemin risque d’être long, si l’on ne sait pas où l’on va ! Il faut donc prendre le temps de préciser les objectifs de la formation et le planning des activités de la journée. Rappelez également les règle de fonctionnement de la formation :

- la nécessité d’écouter et de respecter de la parole de l’autre ;

- l’importance de de ne pas juger ses propos.

9h30 : Durant cette séquence vous allez plutôt privilégier la méthode expositive, cours magistral qui laisse peu de place à l’interactivité avec l’apprenant mais permet de transmettre un savoir. En début de matinée, les apprenants ont l’esprit clair. C’est donc la période la plus favorable à la concentration et à la transmission des savoirs.

11h : La pause permet de rythmer la formation et faire une transition entre les différentes étapes de la formation

11H15 : Au retour de la pause, faites un exercice pour réengager l’audience car on est toujours plus concerné quand on fait. Privilégiez un exercice individuel, les apprenants étant encore « frais ». Par exemple un quizz qui vous permettra d’évaluer la bonne compréhension des de savoirs transmis. A l’issu de l’exercice, vous pouvez reprendre l’exposé pendant une heure environ.

12h45 : déjeuner

13h45 : En début d’après-midi vient le temps de la mise en application des éléments théoriques en utilisant des méthodes pédagogiques actives : mises en situation, études de cas, débats critiques, travail en groupe. Cela permet d’ancrer les notions précédemment abordées et d’éviter l’assoupissement de l’après déjeuner. Au cours de cette séquence, alterner les modalités pédagogiques pour tester la compréhension des notions et éviter la lassitude des participants.

15h45 : La pause facilite les moments de partage informels et libère les plus timides. 16h : En fin de formation privilégiez les retours d’expérience et échanges sur les points abordés au cours de la journée. Cette séquence est l’occasion de reconnaître l’expérience des professionnels que vous avez en face de vous et de leur permettre de s’approprier concrètement les apports théoriques transmis en début de formation. En tant que formateur, elle vous permet également de vérifier les compétences acquises.

17h : La conclusion d’une journée de formation est un moment important car elle acte la qualité d’un moment d’apprentissage et de partage. Pensez à réserver le temps nécessaire pour recueillir le ressenti des stagiaires : sont-ils satisfaits de ce qu’ils ont appris ? Pensent-ils mettre en place les compétences acquises dans leur cadre professionnel ? Quels sont les points qu’ils auraient voulu approfondir ou aborder ? Pensez également à reprendre les objectifs définis en début de formation pour voir si tous ont bien été atteints. Cette évaluation de la formation peut prendre la forme d’un questionnaire de satisfaction et/ou d’un tour de table. En fonction du contexte, pensez à remettre l’attestation