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Les silences :

structurent votre intervention

laissent aux apprenants le temps d’intégrer et l’opportunité de poser une question

FAITES

DES PAUSES

Sollicitez leur avis

pour déterminer

leurs besoins

Ajustez le type et

le temps des activités

aux besoins des

apprenants.

ADAPTEZ

-VOUS

Encadrez et adaptez

le déroulement

des activités selon

l’implication du groupe

Alternez

enseignements

et exercices.

GÉREZ

LE TEMPS

10 à 15 %

des informations

délivrées sont

retenues

NE SOYEZ

PAS BAVARD

PILOTE

ANIMER EN PRÉSENTIEL | L'animation une affaire de posture | Les différents rôles | Le pilote

Dans votre fonction de pilote : 

• Ne soyez pas trop bavard, la quantité d’informations absorbables par un apprenant est limitée (des études montrent qu’un stagiaire retient entre 10 et 15% de ce qu’il a entendu en formation) pour vous guider, référez-vous aux objectifs pédagogiques de votre formation.

• Gérez votre temps , la gestion des activités et leur alternance est nécessaire pour ne pas être débordé et s’adapter aux besoins d’apprenants très actifs ou au contraire plutôt silencieux.

• Soyez agile ! De nouvelles priorités peuvent émerger tout au long de la formation, réadaptez si nécessaire le type d’activités. N’hésitez pas à consulter les participants pour connaître leurs attentes et revoir le temps affecté à chaque sujet.

• Ne craignez pas le silence, la respiration est importante. Faire des pauses permet de ne pas perdre le fil, de ponctuer et de laisser le temps aux participants d’intégrer ce que vous partagez

Quitter

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