Les silences :
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Les silences :
• structurent votre intervention
• laissent aux apprenants le temps d’intégrer et l’opportunité de poser une question
FAITES
DES PAUSES
Sollicitez leur avis
pour déterminer
leurs besoins
Ajustez le type et
le temps des activités
aux besoins des
apprenants.
ADAPTEZ
-VOUS
Encadrez et adaptez
le déroulement
des activités selon
l’implication du groupe
Alternez
enseignements
et exercices.
GÉREZ
LE TEMPS
10 à 15 %
des informations
délivrées sont
retenues
NE SOYEZ
PAS BAVARD
PILOTE
ANIMER EN PRÉSENTIEL | L'animation une affaire de posture | Les différents rôles | Le pilote
Dans votre fonction de pilote :
• Ne soyez pas trop bavard, la quantité d’informations absorbables par un apprenant est limitée (des études montrent qu’un stagiaire retient entre 10 et 15% de ce qu’il a entendu en formation) pour vous guider, référez-vous aux objectifs pédagogiques de votre formation.
• Gérez votre temps , la gestion des activités et leur alternance est nécessaire pour ne pas être débordé et s’adapter aux besoins d’apprenants très actifs ou au contraire plutôt silencieux.
• Soyez agile ! De nouvelles priorités peuvent émerger tout au long de la formation, réadaptez si nécessaire le type d’activités. N’hésitez pas à consulter les participants pour connaître leurs attentes et revoir le temps affecté à chaque sujet.
• Ne craignez pas le silence, la respiration est importante. Faire des pauses permet de ne pas perdre le fil, de ponctuer et de laisser le temps aux participants d’intégrer ce que vous partagez